Le ministre de l’Éducation nationale, Amadou Sy Savané, a reçu ce 5 mars les responsables des syndicats de l’éducation. Les échanges ont porté sur les enjeux de l’année de l’éducation, décrétée par le Chef de l’État. À cette occasion, le ministre a exprimé son souhait de voir les enseignants s’impliquer. Il veut atteindre les objectifs de cette année, destinée à inscrire l’école dans une trajectoire d’excellence.
Après l’année de la culture, le Président de la transition, Assimi Goïta, a décrété 2026 « année de l’éducation et de la culture ». Cela traduit une conviction forte : l’école est la base de la construction sociale. Pour former des ressources humaines performantes, il faut une école de qualité. Cette année dédiée à l’éducation et à la culture est une occasion opportune pour réaliser cet objectif. L’école malienne est plongée depuis plusieurs années dans une crise multiforme. Pour cette « refondation du système éducatif », le ministre de l’Éducation insiste sur la responsabilité des enseignants.
Ces partenaires de l’école appellent l’État à assumer ses responsabilités, surtout dans le contexte des engagements déjà pris. Avec la fin de la subvention de l’État aux écoles catholiques, les enseignants du privé catholique se disent « abandonnés ». Ils se considèrent victimes d’une situation dont ils ne sont pas responsables, selon Kalifa Raymond Kamaté, secrétaire général du Syndicat national des travailleurs de l’enseignement privé catholique (SYNTEC).
L’année de la culture et de l’éducation est aussi l’occasion de faire le point sur les protocoles signés avec le gouvernement. Cela inclut l’intégration des personnels contractuels dans le domaine éducatif, ainsi que la passerelle entre la fonction publique des collectivités et celle de l’État.
Il est important de se fixer un cap. Il faut évaluer les revendications et se donner des objectifs à atteindre, selon Soumana Issaka Maïga, secrétaire général de la Fédération nationale de l’éducation (FEN). C’est la seule garantie pour obtenir des résultats.
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